Nous vous proposons
L'école communautaire entrepreneuriale
Apprendre à s’entreprendre, entreprendre et créer l’innovation.
Etre responsable, autonome et conscient de son impact sur soi-même, les autres et son environnement de vie.
Dans une école communautaire entrepreneuriale, l’équipe-école, les familles et les membres de la communauté constituent un milieu humain organisé. Cet écosystème éducatif, dynamique et créatif, œuvre et collabore afin de répondre aux besoins éducatifs et de soutenir l’innovation pédagogique. Ensemble, ils forment une communauté éducative. Le concept de communauté y renvoie à l’ensemble des personnes qui composent un milieu ou à un groupe plus large, uni par des objectifs communs liés à la langue, l’économie, l’éducation, la culture ou autre.
L’école communautaire entrepreneuriale s’inscrit directement dans le paysage social puisque son programme éducatif fait écho aux besoins de son milieu et que les membres de la communauté appuient concrètement les apprentissages des jeunes, par le partage de ressources et d’expertise. Les jeunes sont amenés à découvrir leur environnement socio-économique, tout en créant des liens étroits avec leur communauté.
Les innovations et collaborations pédagogiques mises en place débordent souvent de l’essor – éducatif, social et économique – de leur communauté-école à l’essor de leur communauté-région, de leur communauté-nation, voire de leur communauté-monde.
L’école communautaire entrepreneuriale prépare des jeunes et des adultes innovants, entreprenants et entrepreneurs à se placer au service d’environnements humains dynamiques, créatifs et viables. Fréquemment placés en situation de prise de décision, ceux-ci exercent à la fois leur sens des responsabilités et leur liberté. L’entrepreneuriat devient alors un outil d’apprentissage (voir à ce sujet Pépin, 2015) grâce auquel les jeunes développent des qualités pour réussir leur vie et dans la vie. L’entrepreneuriat éducatif c’est :
- Observer un besoin présent dans son environnement de vie.
- Valider ce besoin par l’entremise d’une consultation et d’une étude de marché.
- Chercher à comprendre les liens d’interdépendance entre ce besoin et les éléments présents dans l’environnement.
- Élaborer (concevoir), seul ou en équipe, une solution porteuse de sens, tant pour soi que pour la communauté.
- Mettre sur pied, réaliser et gérer un projet entrepreneurial cohérent à la solution imaginée.
- Intégrer, selon la nature du projet, la littératie financière (ex. : planification budgétaire, recours à un petit prêt, comptabilité, prise de risque financier, actionnariat, etc.).
- Mesurer les effets de la solution retenue sur les personnes et la nature.
- Contribuer au développement viable et à l’équilibre société-économie-écologie.
- Évaluer la démarche et ses résultats.
La dimension consciente s’attache à définir l’entrepreneuriat comme étant d’abord et avant tout un mode d’interaction qui part de soi, vers l’autre. Elle questionne l’impact de chacun sur sa propre personne, sur sa communauté, sur la société et sur la nature. Dans une école communautaire entrepreneuriale, jeunes et adultes créent progressivement de l’innovation grâce à des expériences variées, à l’intérieur desquelles la dimension éthique est constamment en toile de fond. L’élévation de la conscience et la responsabilisation constituent de fait des éléments centraux de l’approche pédagogique entrepreneuriale.
S’inscrivant dans une perspective d’éducation globale, l’école communautaire entrepreneuriale invite à exercer des choix, propres à contribuer à un nouvel équilibre social, économique et écologique. Sur une planète où cohabitent déjà plus de sept milliards d’êtres humains, elle instaure l’idée qu’il n’est plus possible d’agir chacun pour soi et que les choix faits ici ont des effets, directs ou indirects, ailleurs. Elle se donne comme mandat d’éduquer à la conscience communautaire et planétaire.
Philosophie
Programme
Approche
Autonomisante
Une école qui invite à identifier des besoins et à exercer des choix en
misant sur la synergie école-communauté, sur le potentiel de chacun ainsi que sur la capacité d’apprendre.
Responsabilisante
Une école où les éducateurs et les partenaires de la communauté assument ensemble la responsabilité d’éduquer et de former chaque enfant, jeune et adulte (élève ou étudiant).
Transformante
Une école qui engage des personnes, des
groupes, des organismes, des entreprises
et des entrepreneurs, introduisant progressivement des
changements chez chacun
Maillage école-communauté
Une école qui favorise l’ouverture mutuelle de l’école et de son environnement humain, vers une mobilisation autour d’un projet éducatif porteur de sens.
